The #CanadaWeWant Knowledge Exchange

Lors de cette présentation, nous expliquerons le projet #NotreCanada. Dans une perspective historique, l'objectif était de faire participer des jeunes de partout au Canada à des séances qui leur donnaient l'occasion d'interagir avec leurs pairs sur des questions sociales qui les touchent directement. Ces questions comprenaient, sans toutefois s'y limiter, le multiculturalisme, l'inclusion sociale et économique et la diversité.
Nous présenterons les conclusions de ce projet à travers différents produits médiatiques telles qu'une vidéo virtuelle et qu'une bande dessinée.
Ce projet a été rendu possible en partie grâce au Gouvernement du Canada.

During this presentation, we will explain the #ThisisCanada project. From a historical perspective, the goal was to engage youth from across Canada in sessions that gave them the opportunity to interact with their peers on social issues that directly affect them. These issues included, but were not limited to, multiculturalism, social and economic inclusion and diversity. We will present the findings of this project through a variety of media products such as a virtual video and a comic book.
This project was made possible in part by the Government of Canada.

Review of our BLM/Anti-Racism Conversations webinars: challenges, successes, what we learned, what we want to know. Showcase artwork or other activities that were completed by youth, potentially modeling and completing an activity used in the series with the audience. Summarize key findings and have youth leaders involved in development talk about key recommendations for advancing the movement coming out the series, or leading a conversation about how to improve these online learning events to increase youth engagement.

Nous passerons en revue nos conversations « la vie des Noir.e.s compte et anti-racisme » dans le cadre de nos webinaires : défis, réussites, ce que nous avons appris, ce que nous voulons savoir, etc. Nous présenterons des œuvres d’art ou d’autres activités qui ont été réalisées par des jeunes, éventuellement en concevant et en réalisant une des activités réalisées lors de cette initiative avec le public. Nous résumerons nos principales conclusions et les jeunes leaders ayant travailler à ce projet présenteront les principales recommandations pour faire avancer le mouvement suite au projet, ou animeront une conversation sur la façon d’améliorer ces événements d’apprentissage en ligne pour accroître la participation des jeunes.

SAYCW developed and conducted a province-wide youth-focussed health and well-being survey, which was completed in 2019 by over 10,500 Grade 7 to 12 students; with an oversampling of rural areas. SAYCW analyzed this data and found important connections among youth health and well-being factors (ex.bullying and feelings of safety and belonging at one’s school). The presentation will include sharing these findings as well as SAYCW’s knowledge-to-action work (ex.action resources/toolkits within our reports and website, action planning templates). We will also present o SAYCW grant initiatives co-led by youth in multiple areas including mental health.

La SAYCW a élaboré et mené une enquête provinciale sur la santé et le bien-être des jeunes. Cette enquête a été réalisée en 2019 auprès de plus de 10 500 élèves de la 7e à la 12e année, avec un suréchantillonnage des zones rurales. La SAYCW a analysé ces données et a découvert des relations importantes entre les facteurs de santé et de bien-être des jeunes (par exemple, l’intimidation et le sentiment de sécurité et d’appartenance à l’école). Lors de la présentation, nous vous présenterons ces découvertes ainsi que le travail de la SAYCW dans le domaine de la connaissance à l’action (p. ex. ressources de passage à l’action, trousses d’outils dans nos rapports et sur notre site Web, modèles de planification de l’action, etc.). Nous vous présenterons également le programme de subventions de la SAYCW, codirigé avec des jeunes, qui vise de nombreux domaines, dont la santé mentale.

Our presentation will examine the Institutionalized racism within education that has lead to numerous inequities and chronic underfunding. We will also touch upon the RBC Future Pathways program and how in Partnership with TakingITGlobal, they have come together to aid in numerous ways on helping bridge these inequities to ensure Indigenous youth have opurtunities to furture their education in whichever way they see fit. Emma will be presenting research she has done through the Social Connectedness Fellowship in partnership with TakingITGlobal. This research examines the barriers Indigenous students face in post secondary education from application to graduation and explores the already existing supports that allow Indigenous students to thrive in college and university.

Notre présentation examinera le racisme institutionnel au sein du système d’éducation et ses conséquences, notamment les nombreuses inégalités et le sous-financement chronique. Nous aborderons également le programme Future Pathway de la RBC et la façon dont, en partenariat avec TakingITGlobal, ils se sont unis pour offrir leur soutien afin de combler ces inégalités pour que les jeunes autochtones aient la possibilité de poursuivre leurs études comme ils et elles le souhaitent. Emma vous présentera la recherche qu’elle a menée dans le cadre du programme Social Connectedness Fellowship en partenariat avec TakingItGlobal. Cette recherche porte sur les barrières que doivent surmonter les étudiant(e)s autochtones de la demande d’inscription à l’obtention du diplôme et explore les ressources existantes permettant aux étudiant(e)s autochtones de réussir leur parcours scolaire postsecondaire.

We wish to speak on labour market and personal finance experiences among low-income, racialized, first/second generation and urban youth in Canada. Our session will discuss barriers to labour market integration and personal finance knowledge, skills and practices that impact their social mobility. These are important issues that speak to structural racism in a purported 'multicultural' society. Youth who are raised, educated and working in Canadian cities still face barriers related to their low-income and racialized status. This presentation will cover these issues by drawing upon government/non-profit reports, critical academic literature and a decade of non-profit youth work and personal experiences that speak to labour market and personal finance issues faced by marginalized youth.

Nous désirons aborder les thèmes du marché du travail et des expériences financières des jeunes Canadien(-ne)s racialisé(e)s de première et de deuxième génération issus de milieux urbains et à faible revenu. Notre séance portera sur les barrières nuisant à l’intégration au marché du travail, à l’accès aux connaissances en matière de finances personnelles ainsi qu’aux compétences et pratiques ayant une influence sur la mobilité sociale. Il s’agit d’enjeux importants qui témoignent de la présence du racisme structurel au sein d’une société prétendument « multiculturelle ». Les jeunes qui grandissent, sont éduqués et travaillent dans les villes du Canada doivent encore aujourd’hui composer avec des barrières qui leur sont imposées en raison de leur faible revenu et de leur appartenance à une minorité raciale. Cette présentation portera sur ces enjeux en s’appuyant sur des rapports gouvernementaux et d’OBNL, de la littérature scientifique critique, une décennie de travail à but non lucratif pour les jeunes et de témoignages exposant les problèmes du marché du travail et des finances personnelles auxquels les jeunes marginalisés doivent faire face.

Our presentation will take attendees through our experience as youth researchers in the Institute for Youth Health and Development's Impact Program. Our project explored the topics of body image and self-esteem using Participatory Action Research. Our presentation will show how the research process itself was important in shaping our research findings and creative approaches to knowledge dissemination. Our project took place from November 2019 - June 2020 and was disrupted by the pandemic. We had to strategize how to adapt our project into a virtual format. Through this presentation, we aim to tell a story of how we as student researchers deepened our understanding of our rights and community health through engagement in this project during the unique circumstances of COVID-19.

Nous présenterons nos expériences de jeunes chercheurs dans le cadre du programme Impact de l’Institut for Youth Health and Development. Notre projet avait pour objectif d’explorer les thèmes de l’image corporelle et de l’estime de soi en s’appuyant sur la recherche-action participative. Notre présentation exposera la façon dont les différentes étapes de la recherche ont grandement contribué à la formulation de nos conclusions de recherches et à la conception d’approches créatives en matière de transmission du savoir. Notre projet s’étant déroulé entre les mois de novembre 2019 et juin 2020, nous avons dû l’adapter au format virtuel en raison de la pandémie. Par cette présentation, nous voulons raconter comment, en tant qu’étudiants chercheurs, nous avons approfondi notre compréhension de nos droits et de la santé communautaire en nous engageant dans ce projet pendant les circonstances uniques de la COVID-19.

Presentation on the UNICEF Canada Reimagine Playbook developed by young people and released on November 20, National Child Day. Topics include: Climate Change, Democracy, Education, Systemic Racism, Indigenous Sovereignty, and Mental Health. The Playbook will encompass policy recommendations for each of these topics, generated by youth. We're interested in gathering feedback and learning more about how adult attendees want to support bringing these recommendations to life.

Présentation du projet Reimagine Playbook que nous réaliserons lors de nos séances avec les jeunes dans le cadre de la Journée nationale de l’enfant. Les thèmes abordés comprennent : Les changements climatiques, la démocratie, l’éducation, le racisme systémique, la réconciliation et la santé mentale. Le livre qui sera conçu lors de ce projet contiendra des recommandations émises par les jeunes au sujet de chacun de ces thèmes. Nous désirons recueillir vos commentaires et en savoir plus sur la manière dont les adultes qui participent souhaitent apporter leur soutien à la mise en œuvre de ces recommandations.

Framed within our goals for the Future of Public Education and with the #CanadaWeWant educational rights theme group as our kick-off point, we'll talk about the evolution of our work with youth – in what we're hearing, what we're learning, and how we're continuing to build on our expanding youth engagements that bring a consistent, authentic voice to conversations about education realities, solutions for change, and youth holding power. In the context of the ever-changing educational experiences during the pandemic, we’ll share our plans to keep youth stories at the forefront in demonstrating what is needed to gain a quality education in Canada.

Dans le cadre de nos objectifs pour l’avenir de l’éducation publique et avec le groupe thématique du droit à l’éducation de l’initiative #leCanadaquenoussouhaitons comme point de départ, nous aborderons l’évolution de notre travail avec les jeunes : ce que nous entendons, ce que nous apprenons, et la façon dont nous continuons à travailler à la réalisation de nos engagements toujours plus importants envers les jeunes qui ajoutent une voix cohérente et authentique aux conversations portant sur les réalités de l’éducation, les solutions pour le changement, et la place des jeunes dans la prise de décision. En ce contexte de pandémie où les expériences de l’éducation ne cessent d’évoluer, nous faisons part de nos plans visant à ce que les histoires des jeunes demeurent à l’avant-plan en exposant les moyens devant être déployés pour assurer la qualité de l’éducation au Canada.

We are collaboratively developing and testing a curriculum, “Agenda Gap,” to equip youth to engage with policy to promote mental health and substance use outcomes for all youth. This prototype intervention fosters youth’s right to participate in decision making and is now being tested in diverse communities. Core intervention topics include: mental health promotion, resilience, youth rights, inequities, policy and its mental health impacts, using evidence for policy change, campaign development, policy engagement skills and evaluation. In this presentation we will share initial findings from our current Youth Collaborators on the virtual delivery of the intervention in their communities.

En collaboration avec les jeunes, nous élaborons et testons un programme d’intervention, l’« Agenda Gap », pour permettre aux jeunes de participer au processus politique de sensibilisation de tous les jeunes en matière de santé mentale et de consommation de substances. Ce prototype de plan d’intervention vise à favoriser le droit des jeunes à participer à la prise de décision et est actuellement testé dans diverses communautés. Parmi les thèmes centraux, on compte : la sensibilisation en matière de santé mentale, la résilience, les droits des jeunes, les inégalités, les politiques et leurs effets sur la santé mentale, le changement de politique appuyé sur les faits, la conception de campagne, les compétences et l’évaluation de la participation politique. Au cours de cette présentation, nous exposerons les conclusions préliminaires de nos jeunes collaborateurs au sujet de la mise en application d’interventions virtuelles dans leurs communautés.

This session will explore community type as a key consideration in outcomes-based approaches to program funding models through the lens of the RBC Future Launch program. Drawing on examples from the RBC Future Launch Dashboard participants will be engaged in resolving inherent challenges with data-driven  impact measurement performance management models. Cette séance abordera le type de communauté à titre de facteur d’importance pour les approches fondées sur les résultats en matière de modèles de financement de programmes dans le cadre du programme Objectif avenir RBC. En s’appuyant sur des exemples tirés du tableau de bord d’Objectif avenir RBC, les participants s’emploieront à résoudre les problèmes inhérents aux modèles de gestion de la performance guidés par les données de mesure de l’impact.

Améliorer les résultats en matière d’emploi pour les jeunes nouveaux arrivants au Canada
Les discussions initiales du Groupe consultatif des jeunes (GCJ) ont porté sur des domaines tels que les obstacles systémiques aux possibilités d’emploi, la discordance entre les besoins des jeunes et les possibilités d’emploi, ainsi que le décalage entre les services disponibles et la connaissance des services par le public. Après avoir consulté les recherches disponibles et les politiques d’IRCC pour les domaines nécessitant des recherches plus approfondies, une série de questions ont fait l’objet de réflexions et de discussions.
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Improving Employment Outcomes for Newcomer Youth in Canada
YAG’s initial discussions involved areas such as systemic barriers to employment opportunities, a mismatch between the needs of youth and employment opportunities, as well as a disconnect between available services and public knowledge of services. After consulting available research and IRCC’s policies for areas in need of further research, a series of questions were brainstormed and discussed.

This session will present research findings from the following studies commissioned by MAC on challenges facing Muslim youth (ages 13-32) across Canada:
- "Examining Primary Challenges for Muslim Youth in Canada: Crisis of Identity and its Detrimental Outcomes" (Nakita Valerio, 2020)
- "Examining Pathways of Resilience for Muslim Youth in Canada: Youth-Driven Solutions and Belonging in Canadian Muslim Communities" (Nakita Valerio, 2020)

This research will be beneficial to organizations aiming to be more inclusive of Muslim youth. Cette séance présentera les résultats des études suivantes, commandées par la MAC, sur les défis auxquels sont confrontés les jeunes musulman(e)s (13-32 ans) au Canada :
- "Examining Primary Challenges for Muslim Youth in Canada: Crisis of Identity and its Detrimental Outcomes" (Nakita Valerio, 2020)
- "Examining Pathways of Resilience for Muslim Youth in Canada: Youth-Driven Solutions and Belonging in Canadian Muslim Communities" (Nakita Valerio, 2020)

Cette étude saura bénéficier aux organismes cherchant à inclure davantage les jeunes musulman(e)s.

A notable assumption has been etched in Canada between youth participation and that of racial and social justice, resulting in racialized youth inclusion within the youth serving sector. The presentation explores the complex relationship between youth violence and practices of racialized youth inclusion, especially that of black youth, within the sector over the last 25 years. The examination of inclusionary strategies will be positioned alongside exclusionary techniques, such as police carding, surveillance, and criminalization. Scholars argue that while new relations, rights and identities are negotiated for racial subjects, they often remain within the confines of white colonial power.

Les jeunes ont soulevé la relation marquée entre la participation des jeunes et les thèmes de la justice raciale et sociale, relation contribuant à l’inclusion des jeunes racialisé(e)s dans le secteur des services aux jeunes. Notre présentation explorera la relation complexe entre la violence des jeunes et les pratiques d’inclusion des jeunes racialisés, en particulier celle des jeunes noir(e)s, dans le secteur des services aux jeunes au cours des 25 dernières années. Les stratégies d’inclusion y seront confrontées aux techniques d’exclusion, comme les contrôles policiers, la surveillance et la criminalisation. e si les nouvelles relations, les nouveaux droits et les nouvelles identités font l’objet de négociations pour les sujets racialisés, ils restent souvent dans les limites du pouvoir colonial blanc.

Moving youth from a participatory role to a leadership role is critical for all programs, services, and initiatives that impact youth. Both youth and organizations that serve youth agree that youth engagement is essential. However, we often hear about the challenges of sustaining youth engagement and the yearning for greater collective impact in the youth-serving sector.

Community Living Ontario’s youth-led initiative Re:Action4Inclusion brings young people, with and without a disability, together to drive community change and empower youth as informed community leaders. Join us, as we delve into some innovative approaches to youth engagement and hear about lessons that we have learned over the past 11 years. This isn’t just a presentation, but an interactive discussion about community development practices that are intentional about leveraging the leadership of youth who have a disability. We are looking forward to finding more ways to work together to inspire youth to take charge of their ideas for change! Le passage des jeunes d’un rôle participatif à un rôle de prise de décision est essentiel à tous les programmes, services et initiatives les touchant de près ou de loin. Tant les jeunes que les organismes au service des jeunes sont d’avis que la participation des jeunes est essentielle. Cependant, nous entendons souvent parler des défis que pose le maintien de la participation des jeunes et du désir d’avoir un plus grand impact collectif dans le secteur des services à la jeunesse.

L’initiative Re:Action4Inclusion de Community Living Ontario, dirigée par des jeunes, réunit des jeunes, avec ou sans handicap, afin de susciter des changements au sein de la communauté et de donner aux jeunes les moyens de devenir des meneurs informés pour leurs communautés. Joignez-vous à nous alors que nous nous penchons sur certaines approches novatrices en matière de participation des jeunes et discutons des leçons que nous avons apprises au cours des 11 dernières années. Il ne s’agit pas que d’une présentation, mais d’une discussion interactive portant sur les pratiques de développement communautaire visant à tirer parti des aptitudes de meneurs des jeunes vivants avec un handicap. Nous espérons découvrir encore plus de façons de travailler ensemble afin d’inspirer aux jeunes la motivation d’agir afin que les changements qu’ils et elles souhaitent se concrétisent.

The Importance of Youth Voices in Health project seeks to encourage child and youth engagement and partnership in the development, implementation and evaluation of Canadian health services and programs. We talked to over 20 youth advisory councils in health spaces across Canada who told us about the practices they use for youth engagement, the challenges they encouter, how they've had to pivot during the COVID-19 pandemic, and how they incorporate equity within their context. This presentation will outline these findings.

Le projet Importance of Youth Voices in Health vise à encourager l’établissement de partenariats et la participation des enfants et des jeunes dans la conception, la mise en œuvre et l’évaluation des services et programmes de santé canadiens. Nous avons discuté avec plus de 20 conseils consultatifs jeunesse dans des espaces de santé au Canada. Ceux-ci nous ont parlé des pratiques qu’ils mobilisent pour encourager la participation des jeunes, des défis qu’ils doivent relever, de la façon dont ils ont dû s’adapter pendant la pandémie de COVID-19 et de l’importance qu’ils accordent à l’équité dans le cadre de leurs activités. Nous exposerons nos conclusions lors de notre présentation.

This interactive session will review the findings of MENTOR Canada’s State of Mentoring research intuitive (2019-2020). It will explore findings related to young people’s access to mentoring, the barriers they faced accessing mentoring opportunities, including unmet mentoring needs. The presentation will pay particular attention to the findings related to to the experiences of Black, Indigenous, and Youth of Colour and youth living in rural and remote communities.

In response to the State of Mentoring findings and to the #CWW Future of Public Education team’s recommendation about enhancing high school students’ access to mentors who could help them feel more prepared for the career world, MENTOR Canada is looking to adapt its career networking and skill-building Power of Mentoring events for high school students across Canada. Session attendees will have an opportunity to provide recommendations into the adaptation and delivery of these events for high school students. Cette séance interactive passera en revue les conclusions de l’étude sur l’état du mentorat de MENTOR Canada (2019-2020). Nous en aborderons les conclusions portant sur l’accès des jeunes au mentorat, aux barrières qu’ils et elles doivent surmonter pour y avoir accès, y compris les besoins non satisfaits en matière de mentorat. Cette présentation portera une attention particulière aux conclusions relatives aux expériences des jeunes noir(e)s, autochtones, de couleur, et des jeunes vivant dans des communautés rurales et isolées.

En réponse aux conclusions de l’étude sur l’état du mentorat et à la recommandation de l’équipe de l’avenir de l’éducation publique de #CQNS concernant l’amélioration de l’accès à des mentors qui pourraient aider les jeunes du secondaire à se sentir mieux préparé(e)s pour le monde du travail, MENTOR Canada cherche à adapter ses événements de réseautage professionnel et le renforcement des compétences pour les jeunes de partout au Canada. Toutes les personnes présentes à cette séance auront la possibilité de formuler des recommandations au sujet de l’adaptation et de l’organisation de ces événements pour des élèves du secondaire.

This session will share the year 1 results from Be the Program by highlighting the experiences of influencers at the CWW Conference and at sites across Canada. Preliminary findings from year 1 explore the following questions: What are the contexts in which the influencer programs are taking place? What adaptations and changes are being made to the influencer model and why? At the start of the program, how did influencers rate their critical thinking skills, their influence and leadership skills? How do youth experience Influencer training? We will end the session by discussing our challenges, brainstorming and creating next steps.

Lors de la séance, nous présenterons les résultats de la première année de Sois le programme en insistant sur les expériences des personnes d’influence de la conférence CQNS et de partout au Canada. Les conclusions préliminaires de l’an 1 portent sur les questions suivantes : Dans quels contextes les programmes de personnes d’influence prennent-ils place? Quelles adaptations ou quels changements sont apportés au modèle des personnes d’influence? Pourquoi? Au début du programme, comment les personnes d’influence évaluaient-elles leur aptitude à la pensée critique et leurs compétences de meneurs et d’influence? Comment la formation d’influenceur est-elle vécue par les jeunes? Nous terminerons la séance en discutant de nos défis, de nos réflexions et de l’élaboration des étapes suivantes.

International Experience Canada (IEC) has worked with the Students Commission of Canada for over two years. In this presentation, IEC will share the insights and recommendations youth have provided them and the steps IEC has taken to incorporate their recommendations in to its work.

Expérience Internationale Canada (EIC) travaille avec la Commission des étudiants du Canada depuis plus de deux ans. Dans cette présentation, EIC exposera les idées et les recommandations que les jeunes lui ont fournies ainsi que les mesures prises par EIC pour intégrer leurs recommandations.

The Saskatoon Opportunities For Youth in partnership with the Saskatoon Homelessness Initiatives Partnership, developed a survey for youth which explored the issues of youth homelessness in Sask.
SOFY combined the qualitative data with a photo-voice project to link the results in more personal manner.

Le Saskatoon Opportunities For Youth, en partenariat avec le Saskatoon Homelessness Initiatives Partnership, a conçu un questionnaire à l'intention des jeunes qui porte sur le problème de l'itinérance chez les jeunes à Saskatoon, ainsi que des données qualitatives et un projet de photo-voix pour personnaliser les résultats.

During this interactive session, participants will have the chance to discover intersting data from the #MyEnvironement report generated at the conference. Also, we will introduce the #MyEnvironment National Committee.

Lors de cette présentation interactive, les participants auront l'occasion de découvrir les données intéressante du rapport #monenvironnement qui a été conçu lors de la conférence. De plus, nous présenterons le travail du Comité National de #Monenvironnement.

We would like to offer a presentation on the history of children's rights and different conceptualizations of young people throughout history to the present day. The presentation will include opportunities for participants to discuss benefits and drawbacks of different conceptualizations, and to think about which were/are dominant in their own childhood, and what direction they would like to see the country move. We will also include some information about the way we conceptualize children's rights in our Child and Youth Legal Centre and Child and Youth Friendly Communities programs, both of which are deeply grounded in the UNCRC and particularly Article 12 of the Convention.

Nous aimerions faire une présentation sur l'historique des droits des enfants et sur certaines conceptualisations des jeunes à travers le temps. La présentation offre la chance aux participants de discuter des avantages et des désavantages des différentes conceptualisations, et de penser à celles qui prévalaient pendant l'enfance, et la direction qu'ils aimeraient que le Canada emprunte. Nous inclurons aussi de l'information sur notre façon de conceptualiser les droits des enfants dans notre Centre jeunesse et nos programmes de communautés ouvertes sur les enfants et la jeunesse, tous deux tenant compte de la CDE, surtout l'article 12 de la Convention.

This presentation will be focused on the research and evaluation efforts that are related with the implementation of the Icelandic Model for Primary Prevention of Substance Use (IPM) in Lanark County, Canada. The presentation will provide an overview of the IPM and describe how the evaluation came together. It will also provide a summary of the methods being applied, with a particular focus on the youth engagement approach. Finally, I will discuss next steps in Lanark County and opportunities for scaling across Canada.

Cette présentation est axée sur les efforts de recherche et d'évaluation en lien avec la mise en oeuvre du modèle islandais de lutte à la toxicomanie (IPM) à Lanark County, au Canada. Cette présentation fera un survol du modèle et décrira l'élabortion de l'évaluation. Elle offrira aussi un résumé des méthodes appliquées, avec un accent sur l'approche à l'engagement des jeunes. Finalement, je discuterai des prochaines étapes pour Lanark County et des occasions de diffusion partout au Canada.

The NYLT is a youth advisory committee for Health Canada, made up of young leaders from every province and territory in Canada. The NYLT takes action on tobacco use and vaping in Canada.

In addition, this team will elaborate on all the different projects it has been able to work on and where it is heading in the coming year.
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Lors de cet événement, nous vous présenterons l'Équipe National de Leadership jeunesse (ENJL), qui est un comité consultatif pour les jeunes de Santé Canada, composé de jeunes leaders de chaque province et territoire au Canada. L 'ENJL prend des mesures sur l'utilisation du tabac et la vapotage au Canada.

De plus, cette équipe élaborera sur tous les différents projets sur lesquels elle a pu travailler et où elle se dirige dans l'année à venir.

The presentation will highlight the work of our initiative called Project Shift. This project was created to work toward systemic change by developing and implementing strategies to prevent and eliminate cyberviolence against young women and girls. In the presentation we will share YWCA’s Rights Guide, which was created to inform girls, young women and gender nonconforming youth about their rights and responsibilities on online spaces. We will also share how the learnings and research findings from Project Shift continue to impact YWCA’s work, including in our newest project, Block Hate, which focuses on online hate experienced by youth.

Cette présentation portera sur le travail entourant notre initiative Project Shift. Ce projet a été créé pour changer le système en élaborant des stratégies pour prévenir et contrer la cyberviolence envers les filles et les femmes. Dans la présentation, nous partagerons le Guide des droits du YWCA qui a été créé pour informer les filles, les jeunes femmes et les jeunes dont le genre est non-conforme de leurs droits et leurs responsabilités lorsqu'ils naviguent la Toile. Nous allons aussi partager comment les apprentissages et les résultats de recherche du Projet Shift continuent d'influencer le travail du YWCA, y compris notre nouveau projet, Block Hate, axé sur le haine vécue en ligne par les jeunes.

Are youth programs in Canada effective? Do different types of programs have different strengths? Are drop-ins useful? How are different young people benefitting? This session will present some of the preliminary answers from Sharing the Stories, a Canadian database that amplifies and aggregates stories from thousands of young people about their experiences in youth programs.

Est-ce que les programmes jeunesse sont efficaces? Est-ce que certains programmes ont des forces? Les haltes-accueils ont-ils leur place? Comment les jeunes en bénéficient? Cette session présentera les réponses préliminaires de Partageons nos histoires, une base de données canadienne qui amplifie et réunit les histoires de milliers de jeunes sur leurs expériences avec des programmes jeunesse.

Our presentation would report on the CandY Lab’s interpretations from the data obtained during the HHFS CWW conference. We would present trends, insights, discussion prompts, and possible improvements for future SCC projects and knowledge mobilization initiatives. As the HHFS project involved discussion and lectures on the four guiding lenses that will be focused on in the Knowledge Exchange, our presentation would include these themes, particularly in our trends and discussion sections. We would dedicate a considerable portion of our presentation to innovative and meaningful ways to improve future SCC initiatives based on youth voices from the HHFS conference.

Notre présentation porterait sur les interprétations de CandY Lab des données obtenues lors de la conférence TCPE CNS. Nous présenterions les tendances, les visions, les discussions et les possibles améliorations des furutrs projets de la CÉC et des initiatives de mobilisation des connaissances. Étant donné que le projet TCPE incluait des discussions et des présentations sur les quatre principes directeurs qui guideront l'échange de connaissances, notre présentation incluerait ces thèmes, surtout dans les portions sur les tendances et les discussions. Nous dédierions une bonne portion de notre présentation aux façons novatrices et significatives d'améliorer les initiatives de la CÉC selon les commentaires des jeunes à la suite de la conférence.